La huerta de plantas aromáticas, permitió complementar los saberes previos de los estudiantes, con respecto a las plantas y recursos como el suelo y el agua, a partir de las sesiones de clase y los talleres realizados, los cuales les brindaron más elementos para estructurar sus propios conceptos. A través del desarrollo de la propuesta educativa fundamentada en la elaboración de la huerta, se promovió en los estudiantes una sensibilización frente a su actuar y su repercusión en el medio, en la medida que estos respetan y dan un uso adecuado de los recursos naturales y su entorno.

Los estudiantes asocian los diferentes usos y propiedades con las plantas aromáticas, pudiéndoles dar alguna utilidad de acuerdo a su necesidad o beneficio. Esto fue posible a través de la consulta e indagación de los estudiantes, la retroalimentación, talleres y demás actividades llevadas a cabo en el transcurso de los proyectos de investigación escolar y la elaboración de un producto donde hacen uso de los principios activos de las plantas aromáticas , todo enlazado desde los semilleros institucionales.El generar una reflexión frente al proceso llevado a cabo posibilita que los estudiantes expresen sus pensamientos y emociones, lo cual permite ver qué tan significativa es su participación y apropiación desde sus conocimientos sabiendo la manera en que se enriquecieron sus conceptos desde la práctica.

En el trabajo práctico se resalta que se presentan estudiantes muy activos en la elaboración de la huerta, por el contrario, estos mismos presentaban poca participación en el aula y los estudiantes que participaban más en el aula, no eran muy activos en la elaboración de la huerta. A partir de la anterior apreciación, se puede decir que no todos los estudiantes se desempeñan y se desenvuelven de igual manera en los diferentes espacios. Por ello, la propuesta educativa permite que los estudiantes desarrollen sus capacidades tanto en la elaboración de la huerta, como en su participación en clase frente a los contenidos, dependiendo el espacio tanto teórico como práctico.

Como maestras es importante brindar a los estudiantes facilidades para poder adquirir conocimiento en el proceso de enseñanza-aprendizaje, teniendo en cuenta las dinámicas de su entorno, para que no se dé un aprendizaje desarticulado. Es así que el trabajo con la huerta facilita en los estudiantes la internalización y enriquecimiento de conocimientos, en la medida que interactuaron con su ambiente, en donde la retroalimentación de conocimientos jugo un papel importante como elemento reflexivo que permitió que el proceso se diera satisfactoriamente.